岁月深处的灯塔——吴河高中求学记

一九七五年，我从花溪中学初中毕业，带着求知的向往和少年的青涩，走进深山秘境的吴河公社，在这里度过了一段短暂却深刻的高中时光。吴河淳朴的山水人情，深深镌刻在我青春的记忆里，成为我一生刻骨铭心的情怀与乡愁。

吴河地处洪雅县城东南约五十公里的深山腹地。一条老街顺着山势蜿蜒起伏，公社与学校一同坐落于街口难得的平缓山坳。四面青山环抱，林木层叠，满目葱茏。一座铁索吊桥横跨两岸，连接着此岸与彼岸的烟火。花溪河穿山越谷，奔涌而来，日夜回荡着阵阵涛声。这里远离尘嚣，宛如人间仙境，是一方静谧而厚重的世外桃源。

上世纪七十年代的吴河，是洪雅三区悄然崛起的一方热土。彼时，国防某厂战备仓库曾选址于此，后因故搁置。随着国有花溪电厂的开工兴建，一条通往高庙的土石公路应运而生。闭塞沉寂的大山由此推开一道门户，古老山乡迎来前所未有的生机与变迁。

吴河虽然偏远，但当地历来重教崇文。公社总人口六千七百余人，就设有十五所小学、一所中学，学龄儿童入学率高达到95%。当年，整个洪雅，只有吴河公社办起了高中。这来之不易的教育成果，离不开代代吴河人尊师重教的文化理念，更离不开时任校长鲁朝云的远见卓识。他生于斯长于斯，从这里走出去，又被乐山地区教育局下派回来任职，深知山里孩子求学的艰难，清楚教育是改变命运的唯一出路，更力排众议、克服困难，创办了半学半农的“五七”高中。

我们是首届学生，仅此一班，四十余人。作为拓荒者，我们深知背负的特殊使命——这不仅是吴河教育史上的破冰之举，更承载着全公社乡亲的殷切期盼。寒窗苦读，不仅是为个人谋前程，更主要是能用学识建设家乡，报效国家，努力成长为堪担重任的栋梁。不负厚望，不负韶华。

记忆里的校园，只是一方朴素的小院。虽无亭台楼阁，却盛满了蓬勃的朝气。小学、初中、高中比邻共读，几排青瓦校舍便是我们求知的殿堂。晨光熹微，琅琅书声便划破山野的宁静，稚嫩的童声、少年的清音碰撞相融，在青山绿水间久久回荡。与林间的鸟鸣、水流的涛声、风拂树梢的沙沙声交织在一起，奏响了一曲浑然天成的山乡交响。课间铃声一响，院中尽是奔跑嬉闹的身影，喧嚣热烈，生机盎然，一张张明媚青涩的笑脸，定格成一幅纯真年代生动的校园画卷。

那时的读书生活简单清贫，却十分充实。学校没有宿舍，我们都是走读生，每天早出晚归，往返于山间崎岖小路。天还没亮，雾气未散，同学们就举着火把赶路。点点火光点亮漆黑山路，也照亮一张张年轻坚毅的脸庞。

最难忘是老师的悉心教导。认真负责，一心育人，默默陪伴我们成长。班主任林星华老师教授语文，讲课耐心细致，不仅传授课本知识，更注重教导我们为人处世的道理，涵养端正品行。许辉如老师负责数理化教学，扎实严谨，善于因材施教。他不止局限课堂授课，还常常带着我们走进山村，实地测量到南木坪的乡间公路，让我们走出书本，贴近实践，在实地体验中增长见识，积累学识。

印象最深是瓦匠坪校办农场的劳动。初高中分班轮流驻场一周，我们带上日用品，背上铺盖卷，垦荒拓地，春种秋收。汗水混着泥土，不仅锤炼了意志，养成踏实肯干的习惯，更让我们明白，一分耕耘，一分收获；读书明理，劳作立身。这种半读半耕的日常，便是上世纪七十年代校园最真实、最质朴的写照。

课余闲暇，我喜欢独自徜徉于吴河老街。街巷不长，两三百米，青石板铺就的路面平整洁净，历经岁月风雨的冲刷，每一处斑驳都刻满光阴的痕迹。街道两旁，错落着老式川南木结构民居，青瓦木屋，古朴简约。漫步其间，花溪河的浩荡涛声漫过街巷，非但不显喧闹，反倒衬得老街愈发幽静深邃，仿佛天地间独留这一脉水声，在轻诉着悠悠往事。

老街安安静静，电站家属区却热热闹闹。来自各地的工人和家属，带来了山外的新鲜事物，也带来了不同的生活方式。毗邻而居，相互映衬，新旧相融，动静互补，让寂静的山乡平添了几分鲜活气息与崭新气象。

五十年白驹过隙，吴河高中的求学时光，一幕幕画面依然清晰真切：校园里的读书声、老街的石板路、河畔不息的涛声、农场耕耘的身影、上学路上摇曳的火把……这些岁月淬炼出的光影，已然化作我生命的注脚。纵使置身纷繁俗世，这里依旧是我灵魂的原乡。每一次回首，都有滚烫的暖意与力量，自血脉深处奔涌而来。

人生海海，山山而川。从少年走进花甲，吴河早已不仅仅是我尘途中一段匆匆过往，而是心中难以割舍的第二故乡。虽然只有短短一学期，却足以在我的人生中，浸染出最厚重的底色。那难忘的一山一水、一草一木，那浓浓的师生情谊、乡土温情，深深镌刻于心，成为今生最长情、最真挚的惦念与牵挂。